Hakuna Matata

¿Qué es el teletrabajo? El teletrabajo (trabajo a distancia) permite trabajar en un lugar diferente al habitual. El trabajo se realiza en un lugar alejado mediante la utilización de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. ¿Cómo se está trabajando en educación? A causa de la situación que estamos viviendo actualmente, pandemia del COVID-19, tenemos y debemos permanecer en casa. Los docentes y las docentes han recurrido a plataformas para trabajar desde casa y que el ritmo de trabajo y de estudio continué aunque no sea en las clases. Un ejemplo de trabajar esta medida es EduClan que se emite por televisión además de estar disponible en la web. Nuestras tutoras de prácticas (dos de ellas) están usando una plataforma de trabajo, ClassDojo , para continuar las tareas y seguir trabajando contenidos. Es una plataforma online de gestión del aula en la que participan docentes, padres y estudiantes. Además, admite diversas opciones de personal

Propuesta para trabajar vida cotidiana, autonomía y juego con un juego musical El bloque II del área 1 trabaja momentos de la jornada diaria (entradas, despedidas), cuidado e higiene del cuerpo, alimentación y reposo desde un carácter educativo con actitud y claridad para proporcionar referencias en los niños y niñas sobre su propio cuerpo, sus necesidades y sentimientos, la adquisición de hábitos y normas básicas de higiene, de alimentación y descanso. Para trabajar estos puntos del bloque 2 de la primera área del currículum de Educación Infantil recogida en la  Orden de 5 de agosto de 2008, por la que se desarrolla el Currículo correspondiente a la Educación Infantil   ,  proponemos el juego de órdenes conocido por la mayoría de nosotros y nosotras " Simón dice: " pero con las variaciones que se quieran, nosotras las hemos relacionado con la vida cotidiana y la autonomía. JUEGO : EJEMPLO DE ÓRDENES : Simón dice, Simón dice: hola, buenos días. Si

Propuesta para trabajar vida cotidiana, autonomía y juego con canciones El bloque II del área 1 trabaja momentos de la jornada diaria (entradas, despedidas), cuidado e higiene del cuerpo, alimentación y reposo desde un carácter educativo con actitud y claridad para proporcionar referencias en los niños y niñas sobre su propio cuerpo, sus necesidades y sentimientos, la adquisición de hábitos y normas básicas de higiene, de alimentación y descanso. Para trabajar estos puntos del bloque 2 de la primera área del currículum de Educación Infantil recogida en la  Orden de 5 de agosto de 2008, por la que se desarrolla el Currículo correspondiente a la Educación Infantil   ,  proponemos 2 canciones (es muy complicado decidirnos por solo una) y otra canción extra para la situación por la que estamos pasando ahora (pandemia del COVID-19 ). La primera canción está dedicada a la alimentación. La alimentación es algo vital para las personas por lo que debe tener un carácter educativo.

Propuesta para trabajar el esquema corporal con un juego musical Para trabajar el cuerpo humano, que aparece en el bloque I de la primera área del currículum de Educación Infantil recogido en la  Orden de 5 de agosto de 2008, por la que se desarrolla el Currículo correspondiente a la Educación Infantil   ,  proponemos la canción de conocimiento popular " Chuchuwá ". Es una canción de órdenes consecutivas y sumativas con las partes del cuerpo, no tiene por qué seguirse al pie de la letra, pueden modificarse e inventarse órdenes nuevas para trabajar con los niños y las niñas el esquema corporal. A través del propio movimiento, los niños y las niñas van coordinando sus esquemas perceptivo-motores, conociendo su propio cuerpo, sus sensaciones y emociones. Aprenden a ir poniendo en juego las distintas partes de su cuerpo, lo que les hace sentir, interiorizar, organizar y construir una imagen integrada del esquema corporal. Es una de las formas de acompañar el cuer

Propuesta para trabajar el esquema corporal con una canción Para trabajar el cuerpo humano, que aparece en el bloque I de la primera área del currículum de Educación Infantil recogido en la  Orden de 5 de agosto de 2008, por la que se desarrolla el Currículo correspondiente a la Educación Infantil   ,  proponemos la canción de " Las partes de mi cuerpo ". Es una canción animada y que puede acompañarse imitando las acciones que se dicen en ella. Tiene una letra sencilla y fácil de aprender para los niños y las niñas. Además, puede combinarse con gestos que acompañen la acción que se dice. A través del propio movimiento, los niños y las niñas van coordinando sus esquemas perceptivo-motores, conociendo su propio cuerpo, sus sensaciones y emociones. Aprenden a ir poniendo en juego las distintas partes de su cuerpo, lo que les hace sentir, interiorizar, organizar y construir una imagen integrada del esquema corporal. Es una de las formas de acompañar el cuerpo

La música y el currículum La música puede emplearse para trabajar el área 1 de currículum de Educación Infantil recogida en la  Orden de 5 de agosto de 2008, por la que se desarrolla el Currículo correspondiente a la Educación Infantil Este área trata el conocimiento de sí mismo y la autonomía personal, conceptos que han de construirse por medio del descubrimiento del niño y de la niña de sus características en numerosas posibilidades como pueden ser las situaciones de juego y vida cotidiana y, además, por medio de los lenguajes de comunicación y representación (donde entra el lenguaje musical). Los lenguajes son entendidos como instrumentos de autoconstrucción en la primera infancia. Uno de los objetivos del currículum es descubrir y disfrutar de las posibilidades sensitivas, de acción y de expresión de su cuerpo . A través del propio movimiento, los niños y las niñas van coordinando sus esquemas perceptivo-motrices, conociendo su propio cuerpo, sus sensaciones y emoci

♫ CARNAVAL EN LA ESCUELA DE EDUCACIÓN INFANTIL "EL VAPORCITO" ♫ El carnaval viene cargado de alegría y... ¡¡¡ C O L O R E S !!! ¡Feliz Carnaval para todos y para todas! Aquí os dejo una foto de lo bien que lo pasamos celebrando el día de carnaval en la Escuela de Educación Infantil  El Vaporcito , en El Puerto de Santa María. Como bien se puede apreciar en la foto, la temática este año iba dedicada al libro por excelencia en las distintas clases llamado El monstruo de los colores . Este libro nos cuenta las diferentes emociones (más comunes) que podemos manifestar y las relaciona con distintos colores, lo que ayuda a los pequeños y pequeñas a diferenciar y asignar un color a cada emoción; calma , rabia , tristeza , miedo , amor y alegría . En este caso, la mitad de la clase iba de verde, es decir, de la calma y la otra mitad de amarillo, de la felicidad). No pudo faltar en nuestra gran celebración la canción del libro, la cual bailaron todos y todas con

¡Bienvenidos y bienvenidas a nuestro BLOG! Somos Hakuna Matata (grupo 10), equipo formado por Victoria Nieto Nieto, Myriam Pérez del Campo Cervantes, Ana Piñero Aguilar, Almudena Rodríguez Rodríguez, María Selma de Torres y Saray Vicente Salas, alumnas del Grado de Educación Infantil en la Universidad de Cádiz. Con los posts que vamos a ir publicando a los largo de la asignatura vamos a ponerle ¡RITMO A LA VIDA!